学生校服设计特点
一、在学生校服的设计上面，要充分考虑充分考虑学生天真活泼、青春浪漫、朝气蓬勃等特点，兼顾心理和生理特征设计出让学生满意能够接受的校服。
二、要选择专业的校服生产厂家，采用较为安全健康环保的面料，注重透气性、舒适性、冬季保暖性和安全性，校服一定要有利于青少年学生的成长发育。
三、关于学生校服的价格问题，如果集中规模采购，东莞校服厂家还能给予一定的优惠，有效的降低了校服的成本。
校服的特点
校服，作为人们生活的必需品，无疑具有保暖和装扮的功能，而中小学生的统一着装除具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果。学生统一着装是构筑校园整体美的需要，能让穿上校服的学生对自己有一个定位。校服不仅能避免学生之间的相互攀比，而且能杜绝学生的奇装异服，形成正确的审美观。东莞校服是反映一个国家文明程度的标志之一。对校服的重视，不仅关系到学生的成长，也关系到一个学校的发展与未来。在校服的设计过程中，遵循以人为本的原则，吸收教育学、心理学、市场消费、社会文化等方面，在满足功能与消费能力的前提下，充分考虑学生的意见，使校服设计具有一定会的审美、时尚文化内涵，并成为一种经典。
校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。
自从辛亥革命以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里熠熠生辉。从辛亥革命到二十年代:制服式校服首次出现辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大阖地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。
活力飞扬就是青少年时期的代表，就是可以很好的将校服穿上，更加的体现出在学校的风格，学生的活泼青春的一面，面料也是选择了十分优质的材料，身材不同也不用担心，学校校服定做给你解决一切。